第二段最後一句話：「在每人的題解中于以指明。﹝真按：當作予字！﹞」
第三段第一句：「本書按作者生卒年代的前後次序編成，從漢趙壹開始到清康有為止。遺過這個順序，﹝真按：不解之處！真按-詞無.國無.﹞讀者易於了解我國書學的發展過程。」
第四段錯誤更多，孫先生指出了四處：
「書學專著近幾十年來鮮有重版，歷代善本更屬鳳毛麟角，故收集版本甚為困難。校點時，我們曾盡可能地搜集了各種版本，仍感依據不足。常有一篇艾字諸本，﹝真按：疑有誤！-然則本書亦校對不精耶？﹞出入甚多的情況，各有千秋，難以取決，至於一、二字的差別，更是舉不勝舉。因此，這次校點原則是：舛錯者據它本改之，兩可者擇善從之，兩皆善者據多本改之，唯無本可據者存之，不妄改。這樣，書中個別地方留有艾義不通、﹝真按：詞無.國無.疑又有誤！﹞不可句讀和明顯脫漏處，皆因無本可據，以俟將來。同時，此次校勘記錄繁多，為籍幅計，﹝真按：詞無.國無.疑又有誤！﹞決定不附校勘記了。每位作者的名下，由參加校點的同志寫一簡要題解，介紹作者生平、論艾內容及版本情況。﹝真按：疑有誤！-此篇何故若多"艾"也？必為某字之訛！此則似為"著"字訛.﹞」
孫博士將書頁的照片也放上網，證據確鑿。一篇僅七百九十字的小文，錯誤如此之多，而且都是低級錯誤，當然會被人批評，而且引起了對《歷代書法論文選》校對不精的懷疑。
孫博士的網誌是：
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!ob4NscCdAxS_yWJbxTvlgfR./article?mid=48058
但我看過照片後，發現孫博士指出的六處錯誤，在原版書中一處也沒有。這裡我將一九七九年原版書序言的照片也放在這裡，以資孫博士和各位讀者對照。如果字小不夠清楚，用滑鼠按一下可以放大。
「在每人的題解中于以指明」，原文就是「予以指明」。
「遺過這個順序」，原文是「通過這個順序」。
「常有一篇艾字諸本，出入甚多的情況」，原文是「常有一篇文字諸本出入甚多的情況」，中間沒有逗號。
「艾義不通」原文是「文義不通」。
「為籍幅計」，原文是「為篇幅計」。
「論艾內容及版本情況」原文是「論文內容及版本情況」。
我早就聽聞《歷代書法論文選》有盜版書，看來盜版者是以OCR軟件掃描，不加校對就付印了。我很想收集一本這書的盜版，看看究竟錯到什麼程度。今天有興趣讀古書者已經不多，建議讀者買書時候要謹慎小心。孫博士如果有原版書，就不會有這些錯字了。
我現在將《歷代書法論文選》出版說明，公之於此，以正視聽：
我國的書法藝術，起源極早，自秦、漢以後，逐漸成為一門專業。嗣後研究書法的文章也漸有問世，或總結書寫經驗，或著錄書家名作，或探討用筆技巧，或考證碑帖遷流，後世稱為「書學」。整理、研究這一份寶貴的文化遺產，無疑是十分必要的。因此，我們搜集整理了歷代著名書法論文六十九家九十五篇，匯成一帙，以供書法工作者和愛好者參考。
歷代書學專著汗牛充棟，此次選編，僅限于專論書法技巧與書法歷史的部分。從文體上說，著重論文一體，偶及價值較高的題跋、書啟等片斷。照此原則，仍感篇幅不夠，不能全部選入。它如論述書家、文房四寶、碑帖、收藏等內容的文章及詩歌、口訣、書信等等，均不錄，將來另編。本書中有些論文，如衛夫人、王羲之等人的作品，早被人指出係附名之偽作，但考慮到這些作品的影響很大，本身又具有一定的學術價值，故仍選入，但在每人的題解中予以指明。
本書按作者生卒年代的前後次序編成，從漢趙壹開始到清康有為止。通過這個順序，讀者易于了解我國書學的發展過程。書後附有《人名索引》，以供查閱。
書學專著近幾十年來鮮有重版，歷代善本更屬鳳毛麟角，故收集版本甚為困難。校點時，我們曾盡可能地搜集了各種版本，仍感依據不足。常有一篇文字諸本出入甚多的情況，各有千秋，難以取決，至于一、二字的差別，更是舉不勝舉。因此，這次校點原則是：舛錯者據它本改之，兩可者擇善從之，兩皆善者據多本改之，唯無本可據者存之，不妄改。這樣，書中個別地方留有文義不通、不可句讀和明顯脫漏處，皆因無本可據，以俟將來。同時，此次校勘記錄繁多，為篇幅計，決定不附校勘記了。每位作者的名下，由參加校點的同志寫一簡要題解，介紹作者生平、論文內容及版本情況。
華東師範大學古籍整理研究室的徐震堮、程俊英、段颺、葉百豐、朱菊如、王義耀、周子美、胡邦彥、林艾園、李德清、鄭明、李似珍、袁樺、陳曉芬十四位同志參加了本書的校點工作，我們在此表示感謝。
編者
一九七九年三月
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